童教桌遊研究院(憶童趣教遊)

老師交流拼貼 用「不正經」桌遊勾學習心

轉載自《聯合報》2015年06月09日

賴香珊／鹿谷報導

老師們低頭專注地拼貼「蝶古巴特」，認真地學習流行新知。 記者賴香珊／攝影

鹿谷鄉瑞峰國中以時下流行的蝶古巴特、桌遊與學生互動教學，拓展學生藝術與職涯發展，並邀集縣內各校教師和家長投入學習，從流行事物了解年輕人想法，帶領孩子進行職場探索和生涯輔導。瑞峰國中3年前將蝶古巴特、桌遊等引進學校社團，跳脫只是音樂、籃球、童軍等正規社團框架。利用拼貼轉印的蝶古巴特技藝，讓手創社作品能販售義賣；以動腦益智且具趣味性的桌遊，勾起孩子的興致，從「玩」中學習。

瑞峰國中師生對蝶古巴特、桌遊都很熟悉上手，9年級學生黃竹欣說，首次做蝶古巴特發現自己從瓶罐、盒箱到布包，製作速度和設計概念都比其他人好，挖掘到自己的藝術興趣和天分，決定要朝藝術設計的職群發展。

這樣的技藝和遊戲，他校教師也感到新奇。鹿谷國中教師胡南漢說，玩桌遊令孩子放鬆，再透過實話實說等桌遊就能在短時間瞭解學生，依桌遊屬性不同，能培養學生各面向能力。

同富國中教師陳麗琴說，山區師生因接受資訊較落後，或沒概念而認為不易進行，交流實作後才知道蝶古巴特簡單且適合教學；爽文國中教師徐詩婷則說，接觸蝶古巴特、桌遊等新事物，讓學生多方探索，可能成為未來學習或就業的關鍵。

樂於嘗鮮 師生溝通更無礙

一場蝶古巴特、桌遊與教師、家長的交流會，場內近半數人看到桌上成品才恍然大悟，原來常看到市面上陳設或販售的面紙盒、置物箱等，上面貼成的亮麗圖案都是用「蝶古巴特」拼貼做成的。

有老師反思自己接觸新事物速度變慢了，想法、教學要與時俱進，才能啟發學生。

然而，用看似「不正經」的桌上遊戲跟孩子互動，更令他們感到不可思議；因為在沒有接觸之前，只覺得那是年輕人社交聯誼時，打發時間的遊戲，直到「下海」陪玩才發現，桌遊其實暗藏邏輯、肢體、記憶或人際等「眉角」，一點都不簡單。

在國內外新穎事物快速流動與傳遞下，時下學子感興趣的事，已和多數五、六年級生記憶的當年大不相同，溝通時若不放下身段，而以「過來人」身分自居，進行指導或教學，不見得吃香，還可能造成反效果。

看到年輕一輩打桌遊、玩臉書，進行自己沒有接觸過的事物時，與其盲目禁止，不如去嘗試瞭解，甚至主動出擊學習，才能親近年輕世代的心。